【參考答案】

　　1.【答案】B

　　【解析】本題考查的是后攝抑制的概念。后攝抑制也稱倒攝抑制，是指后學(xué)習的材料對保持和鞏固先學(xué)習材料的干擾作用。故本題選B。

　　2.【答案】B

　　【解析】本題考查的是《學(xué)記》中的名言理解。藏息相輔出自《學(xué)記》原文：“大學(xué)之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)……臧焉，修焉，息焉，游焉。”這是說，學(xué)生的學(xué)習安排要能夠有張有弛，勞逸結(jié)合，既要有有計劃的正課學(xué)習，又要有豐富的課外活動，如此才能使學(xué)生感到學(xué)習充滿樂趣。故本題選B。

　　3.【答案】D

　　【解析】本題考查的是暗示教學(xué)法。暗示教學(xué)法是羅扎諾夫在從事多年的臨床心理咨詢后發(fā)現(xiàn)精神分析療法中的暗示和催眠也能夠在教學(xué)中使用，特別是語言類或是藝術(shù)類教學(xué)當中。讓學(xué)生在一種無壓力、自我欣賞、自我陶醉的情境當中學(xué)習新知識會帶來非常好的效果。結(jié)合題干不知不覺中記住了材料，調(diào)動了大家的無意識潛能，表述符合暗示教學(xué)法。故本題選D。

　　4.【答案】A

　　【解析】本題考查的是教育學(xué)獨立的標志。1632年，捷克教育家夸美紐斯出版了近代第一本系統(tǒng)的教育學(xué)著作《大教學(xué)論》，標志著近代獨立形態(tài)教育學(xué)的開端。而赫爾巴特的《普通教育學(xué)》標志著規(guī)范教育學(xué)的建立，與題干不符。故本題選A。

　　5.【答案】D

　　【解析】本題考查的是需要層次理論。根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，馬斯洛把需要歸納為七個基本的層次，提出需要層次理論。A選項華生是行為主義創(chuàng)始人。B選項埃里克森提出了人格發(fā)展八階段理論。C選項斯金納提出了操作性條件作用理論。故本題選D。

　　6.【答案】A

　　【解析】本題考查的是班級組建的原則。班級組織建設(shè)是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容，班集體是學(xué)生身心健康成長的共同體，是實現(xiàn)教育目的的有效途徑。班級組織建設(shè)的原則包括：(1)有利于教育的原則;(2)目標一致原則;(3)有利于身心發(fā)展的原則。其中有利于教育的原則是班級組織建構(gòu)的首要原則。故本題選A。

　　7.【答案】D

　　【解析】本題考查的是意志行動的過程準備階段的動機斗爭。雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。例如，品學(xué)均差的學(xué)生怕學(xué)習，又怕受處分，這兩者對他都是一種威脅，都想逃避，但他必須選擇其一。結(jié)合題干與以上動機分類，不想讀書與怕考試不及格是兩個學(xué)生想要回避的事情，屬于雙避沖突。故本題選D。

　　8.【答案】A

　　【解析】本題考查的是高原現(xiàn)象的概念。高原現(xiàn)象是指學(xué)生在學(xué)習過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習成績和學(xué)習效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象。題干完全符合此概念解釋。故本題選A。

　　9.【答案】B

　　【解析】本題考查的是教學(xué)內(nèi)容分析。教學(xué)內(nèi)容分析是解決教師教什么和學(xué)生學(xué)什么的問題。B選項正確。A選項，學(xué)習需要分析是確定學(xué)生“被期望達到的水平”與學(xué)生“現(xiàn)有學(xué)習水平”的過程。故本題選B。

　　10.【答案】D

　　【解析】本題考查的是教學(xué)原則。思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則是指教學(xué)中要以馬克思主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的知識，同時結(jié)合知識對學(xué)生進行社會主義品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀教育。題干中張老師教授“圓周率”時，給學(xué)生將祖沖之的成長故事，兼有教書和育人的雙重效果。故本題選D。