本書中此項專為提高考生概括能力而設(shè)，正式考試時無此要求。該材料主要內(nèi)容：

　　9．上海財經(jīng)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生徐×自稱是一個典型的“信息強(qiáng)迫癥”患者，自從投出第一份簡歷起，他就保持手機(jī)24小時開機(jī)，漏接招聘單位的面試電話成為他最擔(dān)心的事情。每次參加招聘會回來，徐×就習(xí)慣性地豎起耳朵捕捉任何類型的電話鈴聲，“如果沒有接到面試電話，損失就大了，畢竟招聘單位不少你一個，還有那么多學(xué)生削尖了腦袋，爭一個面試機(jī)會啊”。因此，即使在洗澡時，徐×都會把手機(jī)放到能聽見鈴聲的地方。

　　郵箱也是一個需要時刻保持警惕的地方，徐×和他的同學(xué)們每天查看郵箱，少則兩次，多則七八回，每次看到新郵件，心跳就開始加快。

　　華東師范大學(xué)心理咨詢中心的張老師告訴記者，自2004年起，心理咨詢中心接受學(xué)生關(guān)于就業(yè)方面的咨詢量比往年有了較大幅度的增長，從以往的5％陡然上升到20％。他認(rèn)為，在未來兩年內(nèi)，這個量還會繼續(xù)增加到30％左右。

　　這兩年，就業(yè)的專業(yè)限制越來越低，不少大學(xué)畢業(yè)生感覺到，任何就業(yè)信息都可能與自己相關(guān)，于是無從選擇的受挫感油然而生。張老師對此分析認(rèn)為，學(xué)生對自己的定位不夠明確是造成這種心理不適的主要原因之一。

　　本書中此項專為提高考生概括能力而設(shè)，正式考試時無此要求。該材料主要內(nèi)容：

　　10．山東省某高校研究生孟×告訴記者，他是學(xué)化學(xué)的，當(dāng)時因?yàn)閷I(yè)不是很好，不少同學(xué)都沒有順利地找到工作，光他認(rèn)識的沒找到工作的至少有20%。但最后校方公布的就業(yè)率卻高達(dá)91%，“真讓我大跌眼鏡”。

　　“就業(yè)率怎么統(tǒng)計是很有學(xué)問的。”山東省某高校負(fù)責(zé)就業(yè)的老師告訴記者，之所以能計算出這么高的就業(yè)率，是因?yàn)槟壳熬蜆I(yè)率的計算公式比較寬泛，其公式是：就業(yè)率＝(畢業(yè)生總?cè)藬?shù)-待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù))/畢業(yè)生總?cè)藬?shù)×100%。而學(xué)校在統(tǒng)計時，既包括簽訂正式就業(yè)協(xié)議和應(yīng)聘協(xié)議的，也包括出國留學(xué)的，這樣一來，比例自然就高了。山東省某藝術(shù)類院校的宣傳部長則告訴記者，由于學(xué)藝術(shù)的學(xué)生不少選擇了單干，為此學(xué)校頗為頭疼：如果只統(tǒng)計實(shí)際就業(yè)人數(shù)，這樣的就業(yè)率不但直接影響學(xué)校的聲譽(yù)和排名，來年的招生也成了問題。

　　據(jù)了解，一些高校為了提高就業(yè)率，在統(tǒng)計數(shù)字上動腦筋，甚至公然暗示學(xué)生：不管用什么辦法，只要能拿來一張擬接收意向書即算做就業(yè)。據(jù)了解，有的高校為了保證高就業(yè)率，就推薦同學(xué)和一些定點(diǎn)的單位簽約，一簽就是上百，等統(tǒng)計數(shù)據(jù)上報以后再統(tǒng)一辭掉，其間也不上班也不發(fā)什么工資，完全就是掛個空名。

　　采訪中，教育界人士指出，現(xiàn)有的就業(yè)率統(tǒng)計排行對高校有一定指導(dǎo)意義，但它并不能全面、科學(xué)地反映出一個學(xué)校辦學(xué)水平的高低，更不能作為評判高校開設(shè)專業(yè)的“硬杠杠”。就高校而言，提高畢業(yè)生就業(yè)率的根本在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在于不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的“適銷對路”的人才，只有做到了這一點(diǎn)，就業(yè)率才會自然而然地逐步提高。

　　本書中此項專為提高考生概括能力而設(shè)，正式考試時無此要求。該材料主要內(nèi)容：

　　11．當(dāng)記者趕到位于湖南寧鄉(xiāng)縣城的湖南拖普信息教育學(xué)院時，跳樓學(xué)生吳××的尸體已被運(yùn)走，現(xiàn)場雖然經(jīng)水多次沖洗，可血跡依然清晰可見。通過吳的同學(xué)，記者了解到，吳是班上的學(xué)習(xí)委員，明年就要畢業(yè)了，除了編程這一門功課比較突出外，其他功課成績一般，平時活潑開朗，可最近三四天，吳到長沙參加了一次人才交流會后人就變了，沉默寡言，表情憂郁，時不時說現(xiàn)在工作難找，自己又沒學(xué)什么東西，對不起父母親。昨天吃過晚飯后，他說睡不著，找到校醫(yī)要安眠藥，但沒有拿到，想不到就出事了。

　　本書中此項專為提高考生概括能力而設(shè)，正式考試時無此要求。該材料主要內(nèi)容：

　　12．學(xué)中文專業(yè)的小謝在名片上印上了自己的姓名、聯(lián)系方式，但最突出的是他的頭銜：系學(xué)生會宣傳部部長、校園集郵協(xié)會會長。小謝說，過去有學(xué)生在簡歷上打主意，動輒幾十頁的彩色打印紙，或者錄好的光盤，但招聘者根本沒有時間和精力仔細(xì)看。而把自己的聯(lián)系方式和各種優(yōu)勢印在小小的名片上，既打眼又有新意。

　　大學(xué)生究竟為什么熱衷于名片應(yīng)聘呢？一位學(xué)生解釋說，和用人單位打交道時，遞上一張名片會顯得成熟老練，避免讓用人單位感覺“學(xué)生氣”。另外，不少用人單位過于看重經(jīng)驗(yàn)，也迫使學(xué)生們用一個個的頭銜突出實(shí)踐優(yōu)勢。除了校內(nèi)的職務(wù)，不少學(xué)生還把實(shí)習(xí)單位和職位印到名片上。

　　職業(yè)規(guī)劃師王先生分析說，這說明了大學(xué)生從過去的盲目追求大而全過渡到突出重點(diǎn)，但過分注重頭銜和包裝會發(fā)展成為一個新問題，名片的含金量和實(shí)際效果還有待考察。