三、答題誤區(qū)

　　在回答這道題時，考生容易出現(xiàn)以下幾個問題：

　　一是審題不清，答題偏離考察重心。有些考生一看到地鐵人滿為患，就開始為解決這個問題出謀劃策，錯將緩解交通壓力作為闡述核心;有些考生一看到免費、補貼，就大談特談?wù)畱?yīng)該如何為民眾提供福利、保障民生，錯將惠民政策作為闡述核心。這些都是審題錯誤，偏離了試題的考察要點，因為這道題應(yīng)立足于政府行為和決策來展開分析。

　　二是立場偏頗，分析不夠全面。有些考生只看到政府惠民政策的好處，沒有分析政策“朝令夕改”的問題所在;或者雖提到了問題，卻一句帶過，沒有深入分析問題產(chǎn)生的原因及避免的對策。有些考生恰好相反，只評價地鐵免費政策施行四天就變的弊端和危害，卻沒能看到政府的出發(fā)點是好的，完全忽略政府的惠民舉措，以及出現(xiàn)問題后迅速調(diào)整的執(zhí)行能力。這兩種答案都過于片面，難以取得高分。

　　三是條理混亂、邏輯不清、拖泥帶水。一會兒說地鐵免費好，一會兒說朝令夕改不對;一會兒說意義，一會兒說危害;一會兒說原因，一會兒說對策，讓考官摸不到頭腦，聽不出重點。建議考生遵循“是什么、為什么、怎么辦”的邏輯思路，在答題時進行有序的闡述。

　　四是主次不分，答題時總想面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。雖然我們看問題要盡量全面，也就是我們常說的堅持“兩點論”，但是考生要注意的是，我們所說的兩點論一定要與“重點論”相結(jié)合，答題要注意區(qū)分重點是談積極意義還是談教訓(xùn)啟示。

　　四、高分點撥

　　為了將這道題分析透徹，建議考生既從宏觀上點題，陳述政府出臺這項便民舉措的背景，結(jié)合“服務(wù)型政府”

　　來體現(xiàn)考生的答題高度和理論水平;又從微觀上具體分析這一事件，對其出發(fā)點表示肯定，但是類似“朝令夕改”

　　舉動，說明地方政府決策的科學(xué)性和前瞻性有待提高。接著以此為出發(fā)點分別展開深入而充分的論證，并指出政府從此次事件中應(yīng)得到哪些啟示，在今后決策及其他工作中如何提高公共服務(wù)水平。將“怎么看”和“怎么辦”結(jié)合起來回答，展現(xiàn)考生分析問題、解決問題的能力。這樣的答案既全面又具體，既有理論又有實踐，必能獲得青睞。