2020年國家公務(wù)員考試的招考公告與考試大綱已經(jīng)公布，這為我們的學(xué)習(xí)提供了更加明確的指導(dǎo)。對于公共科目筆試中行測科目的資料分析模塊而言，考試大綱與2019年差別并不大，只是稍有改動。

　　為了讓考生能夠更清晰的理解考查內(nèi)容，明確考查要求，合理科學(xué)備考，接下來我們將對資料分析模塊大綱進行一個全面詳細的解讀。

　　大綱表述為：資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力。針對一段材料一般有1~5個問題，報考者需根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。

　　與去年相比，今年大綱少了一句“這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成”，但是資料分析的材料構(gòu)成無外乎是這些，今年的材料可能會更加傾向于我們的生活，貼近生活的熱點，形式也可能會有所創(chuàng)新。

　　“對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力”這是資料分析大綱的精髓，同時也是資料分析命題的依據(jù)。它向我們闡述了資料分析模塊中材料的類型，即由文字、圖表等共同組成。那么此外對于綜合理解與分析加工能力，又該如何理解呢?我們都知道資料分析的材料通常是由統(tǒng)計局等相關(guān)部門依據(jù)社會經(jīng)濟現(xiàn)狀形成的統(tǒng)計報告中摘選而來，統(tǒng)計報告和一般的敘述性文章并不相同，其中具有大量的數(shù)據(jù)。準確迅速的從統(tǒng)計報告所提供的數(shù)據(jù)材料中提取我們所需要的部分，并了解掌握數(shù)據(jù)背后的信息，就是大綱中所表述的綜合理解能力。統(tǒng)計報告具有其專業(yè)性，最直觀的體現(xiàn)是其晦澀難懂的統(tǒng)計術(shù)語(如增長量、增長率等)，正確識別統(tǒng)計術(shù)語，并結(jié)合統(tǒng)計術(shù)語，根據(jù)圖、表、文字等提供的內(nèi)容，列出相應(yīng)的計算表達式，再通過速算技巧得出未知數(shù)據(jù)或是推出相應(yīng)結(jié)論，就是大綱中所表述的分析加工能力。

　　通過大綱我們可以了解到，資料分析模塊考查的重點，并不是大部分考生們所認為的計算能力。計算能力只是考查內(nèi)容之一，但更重要的是對資料中現(xiàn)有數(shù)據(jù)的提取、分析及比較。希望大家能夠打破“硬算”、“死算”的阻礙，真正明確資料分析的考查意義。